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李彩娜

学历:博士

   

毕业学校:北京师范大学

      

研究方向:人格与社会认知、学校心理健康、家庭德育、关系与

     青少年社会适应

      

联系电话:029-85303236


电子邮箱:chinali@snnu.edu.cn


             

                 
           

研究简介


李彩娜,8883net新浦京教授,博士生导师,北京师范大学发展与教育心理学博士;陕西师范大学教师专业能力发展中心研究员,美国加州大学戴维斯分校访问学者,教育部督导局校园欺凌防治组专家,中国教育学会学校教育心理学会理事,陕西省中小学心理健康专家指导委员会副主任委员(兼秘书长),陕西省心理卫生协会家庭治疗分会副主任委员,教师资格证国家考试考官,陕西师范大学教学名师。近年来,发表SSCI等期刊论文五十余篇,主持国家级和省部级课题十余项(包括国家社科基金重点项目,国家社科基金一般项目、教育部人文社会科学项目、陕西省社科基金和西安市社科基金项目等),参加课题十余项。主要著作包括《亲密关系与青少年发展》(独著),主编教材《家庭治疗》、《教育心理学》、《中学生认知与学习》等。累计获得省级科研和教学奖励9项。        

 

代表性成果

一、论文

1.Li, C.(李彩娜), Zhao, Q., Dai, W., & Zhang, Y. (2021). Victims become covert aggressors: gender differences in the mediating effects of rumination on anger and sadness. The Journal of Psychology, 155(4), 441-456.

2.Li, C.(李彩娜), Zhao, Q., Zhang, L., & Zhang, Y. (2021). Tell me what you think about: Does parental solicitation weaken the links between pubertal timing and depressive symptoms?. Current Psychology, 1-10.

3.Saeed, M., Zhao, Q., Zhang, B., & Li, C(李彩娜, 通讯作者). (2021). Does teacher’s emotional support amplify the relationship between parental warm support and academic achievement via self-control in Chinese adolescents: A longitudinal moderated mediation model. Current Psychology, 1-9.

4.Li, C.(李彩娜), Wang, Y., Liu, M., Sun, C., & Yang, Y. (2020). Shyness and Subjective Well-being in Chinese Adolescents: Self-efficacy Beliefs as Mediators. Journal of Child and Family Studies, 29(12), 3470-3480.

5.Dang, J., Liu, L., Zhang, Q., & Li, C(李彩娜, 通讯作者). (2019). Leaving an attacked group: Authoritative criticism decreases ingroup favoritism. Journal of Pacific Rim Psychology, 13.

6.Zhang, Q., Zhang, L., & Li, C. (2017). Attachment, perceived parental trust and grandiose narcissism: Moderated mediation models. Personality and Individual Differences, 104, 470-475.

7.Zhang, L., Zhang, S., Yang, Y., & Li, C. (2017). Attachment orientations and dispositional gratitude: The mediating roles of perceived social support and self-esteem. Personality and Individual Differences, 114, 193-197.

8.Li, C.(李彩娜), Sun, Y., Man Yee Ho Sh.,You, J., Shaver, P. R., State Narcissism and Aggression: The Mediational Roles of Anger and Hostile Attributions, Aggressive behavior(JCR Q1), 5 years IF= 3.077, 201510, Published online,(ISSN:1098-2337;2years IF=2.275;5years IF=3.077).

9.黄垣成, 赵清玲, 李彩娜. (2021). 青少年早期抑郁和自伤的联合发展轨迹: 人际因素的作用. 心理学报, 53(5), 515-526.

10.张豪, 马田雨, 王媛, 李彩娜. (2021). 初中生友谊质量与孤独感的变化轨迹: 一项多元潜变量增长模型分析. 心理发展与教育, 37(2), 230-239.

11.郭迪, 李彩娜.(2020).道德自我知觉与主观社会经济地位对个体道德行为的影响. 陕西师范大学学报(哲学社会科学版)(05),166-176.

12.王振宏, 王笑笑, 李彩娜. (2020). 儿童发展的不同环境敏感性: 理论与实证. 北京师范大学学报 (社会科学版), (4), 36-47.

13.李彩娜, 马田雨, 张豪. (2020). 社交网络中的社会比较: 研究现状及展望. 北京师范大学学报 (社会科学版), (6), 22-31.

14.马蓓蓓, 代文杰, 李彩娜. (2019). 流动青少年学校人际关系与主观幸福感: 学业倦怠与学业投入的中介作用. 中国特殊教育, 12,

15.尤瑾, 安蕾, 沈海坤, 朱颖, 李彩娜. (2018). 从毕生发展的视角看健康的贫富差距. 心理科学进展, 26(9), 1700-1710.

16.李彩娜, 孙翠翠, 徐恩镇, 顾娇娇, 张庆垚. (2017). 初中生应对方式、压力对社会适应的影响:纵向中介模型. 心理发展与教育, 033(002), 172-182.

17.李彩娜, 顾娇娇, 王甲, 焦思. (2017). 初中生积极适应的发展轨迹:基于潜变量增长模型的分析. 心理科学, 040(005), 1098-1103.

18.Li, C.,(李彩娜,通讯作者) ,Perceived support and relational conflict as mediators linking attachment orientations with depressive symptoms: A comparison of dating individuals from Hong Kong and the United States, Personality and Individual Differences,(2015), 73, 50–55ISSN:0191-8869;2014 IF=1.951)

19.Li, C.,(李彩娜) Shi X., Dang, J., Online Communication and Subjective Well-being in Chinese College Students: The Mediational Role of Shyness and Social Self-efficacy, Computers in Human Behavior, 34(2014),89-95; ISSN: 0747-5632; 2012 IF=2.489; 5 years IF=3.047);

20.Li, C.,(李彩娜), Dang, J., Zhang, X., Zhang, Q., Guo, J., Internet Addiction among Chinese Adolescents: The Effect of Parental Behavior and Self-control, Computers in Human behavior, (2014), 41 ,1-7ISSN: 0747-5632; 2012 IF=2.489; 5 years IF=3.047);

21.Shanshan He, Sandra Tsang, Li, C.,(李彩娜), A Revision of the Sexual Coercion in Intimate Relationships Scale for Young Adults in China, Violence and Victims, Volume 28,Number 3, June 1, 2013impact factor1.28);(ISSN 0886-6708OCLC 60617173)

22.李彩娜,孙颖,拓瑞,安全依恋与人际信任:依恋焦虑的调节效应,心理学报,2015,12已录用;

23.李彩娜,张倩倩,焦思,贾锐,中学生害羞与情绪调节自我效能内隐害羞观的调节效应,中国特殊教育,20150379-84

24.李彩娜,董竹,王瑶瑶,张礼娟,大学生抑郁与自我中心:情绪调节自我效能的中介,中国特殊教育,20151055-62

25.张书朋,张庆垚,李彩娜(通讯作者),领悟社会支持性别差异的元分析,心理发展与教育2015

26.李彩娜、董竹、焦思、邹泓,成人依恋与心理弹性——情绪调节与元情绪的多重中介,心理科学2015

27.李彩娜,石鑫欣,拓瑞,依恋与心理弹性元情绪中介,中国心理卫生2014

28.李彩娜,党健宁,王彩云,大学生情绪适应及其与依恋、情绪调节的关系,中国心理卫生2014

29.李彩娜,王彩云,钟娇, 张晓玲,中学生依恋与消极情绪:情绪调节的中介作用,中国特殊教育,20140690-96

30.李彩娜,石鑫欣,拓瑞,大学生成人依恋、元情绪及心理复原力的关系,中国心理卫生2014

31.李彩娜,党健宁,王武,贾锐,依恋回避个体对依恋相关词汇的注意偏向研究,中国临床心理学2014

32.李彩娜,党健宁,何珊珊,李红梅,羞怯与孤独感--自我效能的多重中介效应,心理学报2013

33.李彩娜,石鑫欣,黄凤,马婧,安全依恋的概念、机制与功能,北京师范大学学报(社会科学版),2013年第六期(总第240期),30-37

34.李彩娜,刘佳,黄凤,依恋与大学生人际适应——个人自主的中介作用,心理科学2012

35.雷蓉,锁媛,李彩娜(通讯作者),家庭学校环境、人格与青少年心理健康,中国临床心理学杂志2011

36.李彩娜,席杰,大学生主观幸福感与害羞的关系,当代青年研究2011(05)58-61

37.李彩娜,张曼,冯建新,家庭功能与社会适应:个人自主的中介作用,心理发展与教育2010

38.李彩娜,周伟,张曼,大学生人际关系困扰与依恋的自我-他人工作模型的关系,心理发展与教育2010

39.李彩娜,班兰美,大学生害羞、孤独感及其关系研究,中国特殊教育,20100992-96

40.李彩娜,班兰美,李红梅,大学生孤独感及其与依恋、自尊的关系,中国临床心理学杂志2010

41.李彩娜,王文霞,邱莎莎,大学生社会适应与自我调控的关系研究,中国健康心理学杂志2010

42.邹泓,李彩娜,中学生的学业行为及其与人格、师生关系的相关, 北京师范大学学报(社会科学版),2009年第一期(总第211期),52-59

43.李彩娜,周伟,大学生社会适应与五因素人格间关系的研究,中国临床心理学杂志2009

44.李彩娜,邱莎莎,王文霞,大学生自主性与社会适应,中国临床心理学杂志2009

45.李彩娜,周俊,父母教养方式与青少年网络成瘾,当代青年研究,20090449-54

46.曾芊,李彩娜,翟群,大学生体育博彩态度特征的调查研究,西安体育学院学报2009

47.陶宇,李彩娜,自我控制对网络成瘾与父母教养方式的中介作用研究,中国健康心理学杂志2009

48.张晨,班兰美,李彩娜,人际关系困扰对大学生主观幸福感的影响, 中国健康心理学杂志2009

49.李彩娜,邹泓,亲子间家庭功能的知觉差异及其与青少年孤独感的关系,心理科学2007

50.李彩娜,邹泓,张春妹,亲子间家庭功能知觉相似性的特点及其与青少年自尊的关系,心理科学2006

51.李彩娜,邹泓,杨晓莉,青少年的人格、师生关系与心理健康的关系研究.中国临床心理学杂志2005

二、著作

        1.亲密关系与青少年发展, 独著, 科学出版社, ISBN 978-7-03-040041-3

三、主编/参编教材

1.高等院校教师教育公共课教材: 教育心理学, 主编. 高等教育出版社. ISBN 978-7-04-053432-0.

2.中学生认知与学习, 主编, 陕西师范大学出版社. ISBN 978-7-5613-8598-2.

3.家庭治疗, 主编, 中国轻工业出版社. ISBN 978-7-5019-7288-3.

四、项目

主持课题:

1.2018-2023, 子课题一主持人, 国家社科基金重大招标课题人类命运共同体建构的社会文化心理机制”.

2.2019-2021, 主持人, 中国基础教育质量监测协同创新中心重大成果培育项目"中小学生家庭德育状况评估指标及工具研发".

3.2018-2020, 主持人, 陕西省基础教育重大招标课题"陕西省加强和改进中小学生心理健康教育体制机制研究".

4.2018-2019, 主持人, 中国基础教育质量监测协同创新中心自主课题初中生校园欺凌的特点与干预”.

5.201508-201806,主持人,国家社科基金一般项目青少年流动人口社会适应的动态监测与促进研究

6.2014, 1-2014, 12, 主持人, 2014年度西安市社科规划课题大学生积极心理健康指标体系的构建以希望素质为核心

7.2013,12-2014,10,主持人,2013年陕西省教育科学规划项目学校转折期中学生压力与适应的干预研究

8. 2011920142011年教育部人文社会科学青年项目特质与状态依恋背景下青少年感戴对心理健康促进机制的研究,项目主持人,课题编号:11YJC190012

9. 20111-2014年,陕西师范大学中央高校重点课题基于依恋理论的大学生感戴对心理健康促进机制的实验研究”,项目主持人,课题编号:10SZZD05

10. 20101-201010,主持人,2010年度西安市社科规划课题社会转型期公务员希望素质与心理健康关系的研究

11. 201011-201110,陕西省基础教育重大投标课题,减轻中小学生课业负担问题研究子课题陕西省中小学生课业负担监测和公告制度建设研究,子课题主持人,课题编号:ZDKT1001

12. 2010-9-20121月,陕西师范大学2010年度重点教改项目团体辅导模式下免费师范生心理教育能力培养途径,项目主持人

13. 200912-201112,陕西师范大学教师教育研究项目免费师范生心理健康教育能力培养途径与方法的研究,项目主持人

14. 2009-2012,陕西师范大学人文社科基金重点项目,群体认同对青少年网络博彩行为影响机制的研究,项目主持人

15. 200910-201112,课题组第三人,陕西省2009年基础教育科研重大招标课题陕西省中学生思想道德状况动态监测与评价体系研究

16. 20089-200912,课题组第一人,陕西省2008年基础教育科研重大课题学校、家庭、社会三位一体中小学德育工作网络体系研究

17. 200792008,主持人,2007年陕西省哲学社会科学课题网络成瘾对青少年社会适应的影响研究

参与课题:

1.中国基础教育质量监测协同创新中心2016年度课题, 信息化时代对中小学生同伴交往和心理健康现状影响的调查,课题组第二参与人

2. 2014年教育部研究基地重大课题,儿童青少年情绪智力的发展与促进,课题组成员

3. 情绪、动机对注意缺陷多动障碍儿童执行功能发展的影响及其干预对策(纵向项目),教育部人文社会科学研究项目

五、获奖

1.2016年荣获陕西师范大学校级教学名师。

2.主编教材《教育心理学》获十二五普通高等教育本科国家级规划教材陕西省二等奖;获陕西普通高校优秀教材奖,为陕西省教师资格证考试用书,为教师教育系列专用教材。

3.专著亲密关系与青少年发展2015陕西高校人文社会科学研究优秀成果著作三等奖。

4.论文《依恋与大学生人际适应——个人自主的中介作用》,获得陕西省第十一次哲学社会科学优秀成果三等奖。

5.20119月荣获陕西师范大学“2010-2011教学质量优秀奖

6.2014年获得中学心理学会学校心理学分会优秀论文二等奖和三等奖。

7.201220132014连续3年获得新萄京正规网站年终考核优秀。